في خطوة جديدة ضمن جهود وزارة التربية والتعليم لتطوير منظومة التقييم وقياس مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب، تقرر تطبيق اختبارات شهرية على تلاميذ الصفين الأول والثاني من المرحلة الابتدائية، وذلك للمرة الأولى، بهدف متابعة مستوى الطلاب بصورة مستمرة وعدم الاعتماد على التقييم النهائي فقط.
وتأتي هذه الخطوة في إطار توجه الوزارة نحو تطوير أساليب تقييم الطلاب، وربط عملية التقييم بمخرجات التعلم الفعلية التي يحققها الطالب خلال العام الدراسي، بما يساعد المعلمين وأولياء الأمور على التعرف بشكل مبكر على نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى مزيد من الدعم.
وبحسب التفاصيل المعلنة، يعتمد نظام التقييم الجديد على مجموعة من العناصر التي يتم احتسابها ضمن درجات الطالب، بما يضمن متابعة أدائه الدراسي بصورة متكاملة على مدار الفصل الدراسي.
ويشمل نظام التقييم اختبارات شهرية لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي، إلى جانب عدد من عناصر التقييم الأخرى، بحيث لا تكون درجة الطالب مرتبطة بالاختبار وحده، وإنما تتوزع على عدة أنشطة ومهام تعليمية.
وتبلغ درجة امتحان نهاية الفصل الدراسي 60 درجة، بينما يحصل الطالب على 5 درجات للواجب المنزلي، و5 درجات لكراسة الحصة، إضافة إلى 10 درجات للتقييم الأسبوعي، و15 درجة للاختبار الشهري، فضلًا عن 5 درجات للمواظبة والسلوك.
وبذلك يصل إجمالي درجات التقييم إلى 100 درجة، وفق النظام المعلن، بما يعكس توجه الوزارة إلى قياس أداء الطالب من خلال مجموعة متنوعة من الأدوات، وعدم الاكتفاء بنتيجة امتحان واحد للحكم على مستواه الدراسي.
ويستهدف النظام الجديد تحقيق متابعة أكثر انتظامًا للطلاب في السنوات الأولى من التعليم الابتدائي، خاصة أن هذه المرحلة تمثل الأساس الذي تُبنى عليه المهارات التعليمية والمعرفية في السنوات الدراسية التالية.
ومن المتوقع أن تسهم الاختبارات الشهرية والتقييمات المستمرة في مساعدة المعلمين على اكتشاف أوجه القصور لدى الطلاب أولًا بأول، والعمل على علاجها من خلال الأنشطة والدعم التعليمي المناسب، إلى جانب تعزيز متابعة أولياء الأمور لمستوى أبنائهم خلال العام الدراسي.
ويأتي تطبيق هذه الآلية ضمن مساعي وزارة التربية والتعليم لإعادة تنظيم عملية التقييم بما يتناسب مع أهداف تطوير التعليم، مع التركيز على قياس نواتج التعلم ومستوى اكتساب الطالب للمهارات والمعارف المطلوبة، وليس الاعتماد فقط على الحفظ والاستعداد للامتحانات النهائية.